六校同課異構(gòu)，探索精準(zhǔn)教學(xué)——松陽(yáng)三中舉辦凌霄之秋“精準(zhǔn)教學(xué)”研討活動(dòng)
近年來(lái)，松陽(yáng)縣第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱松陽(yáng)三中）推行智慧教育改革，不斷探索并積累精準(zhǔn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11月26至27兩日，松陽(yáng)三中舉辦了2020凌霄之秋“精準(zhǔn)教學(xué)”研討活動(dòng)，并隆重邀請(qǐng)了共計(jì)13所省內(nèi)學(xué)校以及兄弟縣市學(xué)校，百余位校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師們共同參與此次活動(dòng)。
此次研討活動(dòng)共由六所學(xué)校的老師帶來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)五門(mén)學(xué)科的公開(kāi)展示課，授課教師們以“同課異構(gòu)”形式展示出了風(fēng)格迥異的課堂。
26日下午，松陽(yáng)三中張?jiān)凭昀蠋煄?lái)了主題為《Unit9 My favorite subject is science》的英語(yǔ)公開(kāi)課。張老師十分注重英語(yǔ)單詞拼讀，在課上及時(shí)糾正學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音。課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生以二人合作的方式進(jìn)行討論，并以對(duì)話形式來(lái)輸出所學(xué)內(nèi)容，意圖鍛煉學(xué)生的邏輯能力和歸納能力。整節(jié)課，張老師通過(guò)多媒體、圖片、聽(tīng)力音頻等教學(xué)課件，向大家展現(xiàn)了一節(jié)豐富多彩的智慧課堂。
公開(kāi)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，在松陽(yáng)三中陳火美老師的主持下進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，陳老師引導(dǎo)幾位老師從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)今天展示的課堂設(shè)計(jì)和最終呈現(xiàn)的課堂效果給出了點(diǎn)評(píng)以及較高的評(píng)價(jià)。
26日下午的社會(huì)課由文元教育集團(tuán)云和育英外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師麻胡靜帶來(lái)。課堂鈴聲一響，麻老師巧妙使用成語(yǔ)猜謎，讓學(xué)生們?cè)谥峭ㄔ粕献鞔穑の斗绞揭鼋裉煺n程《北魏政治和北方民族大融合》。從相關(guān)背景故事，引出北魏孝文帝改革，麻老師帶領(lǐng)同學(xué)們隨著問(wèn)題進(jìn)一步探索改革的具體措施。麻老師還利用材料設(shè)置學(xué)生小組討論，通過(guò)探究方式，從多個(gè)方面歸納出課堂中知識(shí)內(nèi)容，在做題過(guò)程中運(yùn)用智通云，收集學(xué)生的回答內(nèi)容，成功做到精準(zhǔn)教學(xué)。
課堂環(huán)節(jié)結(jié)束，松陽(yáng)三中葉如劍老師和潘曉蘭老師一同帶來(lái)了精彩點(diǎn)評(píng)，指出上課老師課堂中值得學(xué)習(xí)的地方，一邊啟發(fā)學(xué)生，一邊布置課堂小測(cè)，充分發(fā)揮平板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
27日上午的科學(xué)課《消失的液體》由松陽(yáng)縣古市中學(xué)鄭龍珠老師開(kāi)啟。課堂一開(kāi)始，鄭老師將生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，開(kāi)啟今天課堂的探究主題——蒸發(fā)。從問(wèn)答題到學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析影響液體蒸發(fā)快慢的因素。鄭老師布置限時(shí)答題，把控住課堂節(jié)奏的同時(shí)，清晰了解到學(xué)生課堂知識(shí)的掌握情況。鄭老師還利用課堂涂鴉功能，讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行作答。收集答案過(guò)程中，老師邀請(qǐng)優(yōu)秀回答的同學(xué)幫助批改，大大提升了課堂效率。鄭老師運(yùn)用智通云中多個(gè)功能，將課程變成趣味的課堂，成功幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。
松陽(yáng)三中科學(xué)老師蔡關(guān)火對(duì)上課老師給予了全方位的點(diǎn)評(píng)。從多個(gè)角度出發(fā)，提到課程中運(yùn)用現(xiàn)代科技技術(shù)為課堂助力，提供了行之有效的助力。學(xué)海教育在精準(zhǔn)教學(xué)、智慧化方面，為老師帶來(lái)了很大的幫助。
27日上午，語(yǔ)文課首先由北大新世紀(jì)溫州附屬學(xué)校周潔瓊老師帶來(lái)《天上的街市》。周老師以插圖的形式啟發(fā)學(xué)生的初讀體驗(yàn)，細(xì)細(xì)感受文章中的美感。在課堂中，與學(xué)生一同體會(huì)郭沫若先生所想要表達(dá)的美景與思想。周老師布置課堂任務(wù)，以詩(shī)的形式讓學(xué)生們展開(kāi)想象。迥異不同的文字創(chuàng)意，由周老師通過(guò)手中平板所展示出來(lái)，隨后進(jìn)一步自然地導(dǎo)入課堂，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情境。
隨后，杭州市富陽(yáng)區(qū)銀湖中學(xué)鄭慧蘭老師也帶來(lái)了《天上的街市》一課。鄭老師從課文的通讀著手，引導(dǎo)學(xué)生情景交融，感染學(xué)生。接下來(lái)，花式朗讀的方式讓在場(chǎng)聽(tīng)課教師感到耳目一新。鄭老師善于充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，布置仿寫(xiě)詩(shī)歌任務(wù)，學(xué)生們心中的無(wú)限創(chuàng)意在智通云上展現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)文課堂的氣氛被帶動(dòng)了起來(lái)，對(duì)課堂中的核心理解逐漸加深。
課后，松陽(yáng)三中的孟瑛老師主持了交流研討活動(dòng)，引導(dǎo)在場(chǎng)老師們踴躍發(fā)言。對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)表示充分肯定。隨后，對(duì)于課堂效率最大化等經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流分享。
上午同時(shí)進(jìn)行的數(shù)學(xué)課，由麗水蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師蔡雪平開(kāi)啟《線段、射線和直線》。蔡老師以生活中常見(jiàn)線段組成的物體作為切入，讓同學(xué)聯(lián)想平面圖形，并結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。隨后，通過(guò)一次課前檢測(cè)，在老師充分了解學(xué)生對(duì)于線段知識(shí)點(diǎn)的掌握程度后，開(kāi)展了本堂新課《線段、射線和直線》知識(shí)探索。課上，蔡老師巧妙地運(yùn)用“線段”相關(guān)知識(shí)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)“線段、射線和直線”等新知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求。結(jié)合有針對(duì)性、有層次性的課堂練習(xí)，在探索實(shí)踐中充分感知線段的本質(zhì)特征，最終使本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)一一突破。
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)由松陽(yáng)三中葉慧老師與杭州市富陽(yáng)區(qū)銀湖中學(xué)劉雷電老師一同開(kāi)展，對(duì)結(jié)合課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)手段和數(shù)學(xué)思想，分別談了各自的觀點(diǎn)。
在27日下午的結(jié)束儀式上，汪楠副校長(zhǎng)為授課教師舉行了頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)此次在展示活動(dòng)中有所表現(xiàn)的老師們給予了肯定。
最后，邀請(qǐng)了麗水學(xué)院胡偉儉副教授就“精準(zhǔn)教學(xué)”開(kāi)展講座，為精準(zhǔn)教學(xué)的探索之路指引方向。胡教授談到，麗水早在2017年就提出精準(zhǔn)教學(xué)概念，聚焦在課堂，著手于建設(shè)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐框架。精準(zhǔn)教學(xué)模式逐步形成具有變化的網(wǎng)狀教學(xué)結(jié)構(gòu)，提倡教師們進(jìn)行深度思考。胡老師從理論方面回歸到實(shí)踐，基于精準(zhǔn)教、精準(zhǔn)學(xué)、深度學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、AI學(xué)習(xí)幾個(gè)方面暢談精準(zhǔn)化教學(xué)不同階段不同學(xué)校所呈現(xiàn)出的各色形態(tài)，總結(jié)出精準(zhǔn)化教學(xué)之路需要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。
校際交流研討活動(dòng)圓滿結(jié)束，眾多地區(qū)學(xué)校老師通過(guò)此次活動(dòng)，在思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新的火花，進(jìn)一步促進(jìn)了互動(dòng)與交流。隨著松陽(yáng)三中繼續(xù)探索“精準(zhǔn)教學(xué)”之路，相信在智慧課堂的不斷建設(shè)下，最終迎來(lái)智慧校園的新篇章，令教育教學(xué)質(zhì)量得以重大提升。
